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赛事特色

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一、竞赛的意义

1.国家向导

(1)进一步加强未成年人思想道德教育,提高广大青少年的科学素养,发展自身潜能,引导更多的大中小学生关注科技、热爱科技、走进科技,涌现出更多的未来科学家和未来工程师。

(2)积极推进基础教育和高等教育改革的过程中,渗透科学技术教育,努力培养大中小学学生的实践能力和创新精神,造就适应21 世纪全球科技、经济发展需要的新一代。

 (3)机器人大赛以科技含量高、学科跨度宽、参与面广和展示性强等特点在国际上有着很强的影响力基本形成了完整的课程体系,对推动高校的科技创新和产学研一体化产生了积极作用,也为提高我国在机器人领域的国际地位作出了积极贡献。

2.对学员的意义:

(1)为幼升小,小升初,初升高择校提供更多有利优势。

(2对学生的鼓励和肯定,建立兴趣和自信,对机器人学习检测学习效果。

(3)获得机器人比赛证书,为升学加分

(4)给学员次实际运用机会,也是自我展示的一个平台。

(5)塑造参与意识,竞争意识,是挫折教育的最好方法。

 

二、科技特长生及国家政策:

全国有17个省(市自治区直辖市)的有关地区制定了中考科技特长生政策;其中10全国有17个省(市自治区直辖市)的有关地区制定了中考科技特长生政策;其中10个直辖市和省会城市明确制定了科技特长生加分政策。综合科技进步水平指数高于60%的地区,除了广州以外,都制订了科技特长生高中入学政策。从部分城市的科技特长生招生学校数和名额可以发现,科技特长生的招生比例远远低于体育和艺术特长生,招生学校也少得多。从我国科技进步贡献率、人才多元化以及科技大赛奖项的真实性,我国需要制定科技特长生高中入学政策,不过科技进步水平以及科技教育水平不同的地区,应该因地制宜地制定相关政策。60%的地区,除了广州以外,都制订了科技特长生高中入学政策。从部分城市的科技特长生招生学校数和名额可以发现,科技特长生的招生比例远远低于体育和艺术特长生,招生学校也少得多。从我国科技进步贡献率、人才多元化以及科技大赛奖项的真实性,我国需要制定科技特长生高中入学政策,不过科技进步水平以及科技教育水平不同的地区,应该因地制宜地制定相关政策。     

表一:重要城市科技特长生招生项目

城市

招生项目

数量

备注

北京

1科技创新论文、发明;2、智能控制(现场编程、智能车接力、作品竞赛);3、天文观测(天文摄影评比、天文观测论文评比);4、金鹏科技论坛[①]

4


上海市

各个中学的科技招生项目并未作出明确的规定,用词比较含蓄,如学科竞赛区级以上获奖者,上海市或区级科技创新大赛。

不详

2010年市教委启动"上海市普通高中学生创新素养培育实验项目"

天津市

信息学奥赛、(电脑)机器人、环保、信息学、化学与环境、地球与空间科学、生物工程、无线电、通用技术、科幻画、手工制作,科技创新、科技发明、创新大赛、综合实践、发明、生态园、学科竞赛、天文

15


长沙市

发明创造、信息技术、航空航天模型

3


合肥市

    科技创新、青少年信息学、青少年电脑机器人

3


南京市

信息技术、天文气象、机器人设计、航空模型、航海模型、三模设计[②]、无线电测向、创新成果、数学建模

9


温州瓯海区

科技发明、机器人设计与制作,电脑制作(网页制作、信息学奥赛)、科技论文及模型制作

5


杭州

青少年科技创新大赛(论文、发明和技术创新)、初中组VB程序设计[③]、车辆模型、机器人、信息学奥林匹克(联赛初赛)、电脑制作及智能机器人、无线电(制作与测向)

7


南宁

学科竞赛、实验操作、综合实践活动设计、科技发展、电脑制作、航模车模

6


武汉

航空、航海、车辆、建筑模型、无线电制作、测向、机器人、头脑奥赛、科技小制作、科技创新大赛(创造发明、科学论文、综合实践活动、科幻画)

10


 

内地31个省市自治区直辖市中考科技特长生政策比较

为了与高考加分政策接轨,在中考政策方面,约有一半左右的省市自治区和直辖市的省会城市或重要城市制定了中考方面的自主招生或加分政策,但是另外一半省市自治区和直辖市对科技特长生的招生工作没有作出规定。

 

表二:全国31个省市自治区的省会和重点城市的中考科技特长生政策

省会城市或重要城市

自主招生学校类型

招收特长生占本校比例

是否加分,加分幅度

           获奖级别及招生项目

北京

特色学校

20%;50%

文化课每科加1分,总计加5分

市区县教委主办的4项科技竞赛,其中:市级竞赛获得一、二等奖或前六名者,区县级预赛获得一等奖或前三名者。

上海

特色学校

20%--50%

未规定,闵行二中+10[④]

“创新素养培育实验项目”的学校自行规定

天津

特色学校

5%

+5

全国青少年信息学奥林匹克联赛初中组一、二等奖获得者;全国及天津市青少年科技创新大赛一、二等奖获得者。

重庆

指标到校

5%--10%

+5

初中阶段参加由市教委和市科协组织的青少年科技创新大赛、电脑制作比赛、机器人大赛、青少年科技模型比赛中获得市级一等奖的应届初中毕业生。

杭州

特色学校

3%

+5

获杭州市青少年科技创新大赛优秀科技创新个人项目(论文、发明和技术创新)一、二等奖者

温州瓯海区

特色学校

5%

+60--80

第十八届全国青少年信息学奥林匹克联赛(温州赛区)一、二、三等奖获得者;2012年温州市青少年科技节中学生现场网页制作比赛个人项目一、二、三等奖和2012年温州市中小学生科技创新大赛个人项目(小发明、小论文)一、二、三等奖获得者;瓯海区第二十七届青少年科技节创新大赛个人项目(小发明、小论文、网页制作)一、二等奖获得者。

武汉

待查

不详

+5

在国际、全国或武汉市航空、航海、车辆、建筑模型、无线电制作、测向、机器人、头脑奥赛、科技小制作比赛的获奖者;省科技创新大赛(创造发明、科学论文、综合实践活动、科幻画)获一、二等奖者

南京

特色学校

未规定

达到总分的80%,约+100分

信息技术、天文气象、机器人设计、航空模型、无线电业余电台、三模设计、无线电测向、创新成果、数学建模

江阴市

特色学校

2%—5%

+20

科技方面具有显著特长及发展潜能者

石家庄

普通高中

未规定

+5

石家庄市中小学“探索者”创新实践大赛获一等奖获得者

兰州

普通高中

独立高中10%、其他学校5%

普通高中+10自主招生+50

  初中应届毕业生在初中阶段获兰州市青少年科技创新市长奖(含提名奖),国家或甘肃省青少年科技创新大赛优秀科学竞赛项目一、二等奖,兰州市青少年科技创新大赛优秀科学竞赛项目一等奖,凭获奖证书和文件降10分录取。  

海口市

普通高中

未规定

+5

获得国家级三等奖以上、省级二等奖以上“青少年科技创新大赛”的考生;

乌鲁木齐

特色学校

一批次学校5%、其他学校2%

+10分,不低于普高录取分数线的70%

科技创新大赛中获国家级一、二等奖的考生,中考原始总成绩+10分。

西宁

普通高中

3%

学校自定,西宁三中+20分,

学校自定,如西宁三中2012年规定:在市科协举办的科技创新、发明等竞赛活动中获得个人前3名的考生。[⑤]

大连

具备条件的学校

不详

未规定

在区级以上行政部门组织的比赛中获得单项或集体项目荣誉的应届初中毕业生。

长沙

特色学校

5

未规定

①在全国、全省青少年科技创新大赛中获奖,或参加长沙市青少年科技创新大赛,有发明创造作品、信息技术应用成果获二等奖(含二等奖)以上的学生。②在全市中小学机器人竞赛,参加全国、省、市中小学生电脑制作活动中获二等奖(含二等奖)以上的学生。③在全市中小学航空航天模型比赛中获单项前六名的学生。

南宁

普通高中

5%

未规定

22所学校自行制定特长项目(含体艺科技)

合肥

示范高中

未规定

普通高中录取最低分数线。[⑥]

青少年科技创新、青少年信息学、青少年电脑机器人

其它省会城市[⑦]

未规定

未规定

未规定

未规定

 

 

    制定科技特长生招生或者加分政策的城市具有如下特征:政府重视科技教育,对科技教育的投入比较稳定;中小学有一批相对稳定的科技辅导员队伍;中小学阶段科技创新教育实施较好,有一批科技特色学校;每年举办各种类型的科技创新大赛,获奖的学生有较高的积极性。

     在全国31个省市自治区中的中考政策中,都有体育、艺术特长生加分或者自主招生的有关规定,但是科技特长生加分或自主招生政策却只有半数的省份的有关城市执行,究其原因:

(1)地区发展的差异,经济落后的地区,科技教育投入较低,导致中小学科技教育发展缓慢;

(2)在经济落后地区,科技辅导员大多数是由小学的科学教师或者中学的理化生老师兼任,科技辅导员配备数量不够,科技竞赛辅导的质量不高,在全国或国际比赛获奖的学生太少;

(3)受学校的科技条件限制,学生的参与度低。

学校政策:

重庆南开中学:

重庆八中:

1、培养对象

对科技创新具有积极热情,在传统科技活动(含科技创新比赛、机器人竞赛、科技模型赛、电脑制作赛等)比赛中成绩突出或在创造发明领域表现突出,已申请专利的本市2015届小学和初中毕业生

2、报名要求

(1)提供区(县)级以上的各类科技竞赛获奖证书原件及复印件;

(2)小升初考生需持四、五、六年级(上)成绩证明;初升高考生带初一、二、三年级成绩证明。

巴蜀中学:

凡重庆市2016级小学、初中毕业生有突出科技特长的学生均可报考。科技类特长生重点招收科技发明、程序设计方面的人才。学校将为这些优秀人才提供广阔的发展平台,热情欢迎加盟。我校将对考生思想品德、学业成绩、身体状况进行全面了解后确定考生选拔录取资格。

报名办法:

小升初、初升高考生需将上期成绩证明,报考项目的获奖证书扫描件,免冠1寸登记彩照等相关资料的电子文档到邮箱

三、竞赛通道和种类

1.竞赛通道
(1)通过贝乐菲科校区报名。
 (2) 通过学校报名。

2. 竞赛种类:

(1)体制内比赛中:

A:国青少年机器人竞赛

主办单位:中国科协

  中国青少年机器人竞赛是一项面向青少年机器人爱好者的普及性科技活动。活动以富于创造性、挑战性和趣味性的比赛项目,引起青少年对机器人技术和知识的兴趣,培养青少年的创新精神、动手实践能力和团队合作意识,鼓励青少年未来在科学、技术、工程和数学(STEM)相关领域寻求发展,在普及机器人技术知识,带动各地开展机器人教育活动,促进地区间学习与交流等方面起到了积极的推动作用,是提升青少年科学素质,培养科技创新后备人才的基础一环。

部分学校招生认可证书,创新市长奖、区长奖评选依据之一

B:

主办单位:"世界教育机器人学会"发起并主办。

WER是一项针对418岁青少年的国际性教育机器人比赛,每年全球超过30个国家的近50万名选手参加各级比赛,如世界锦标赛、国际公开赛、国家/地区锦标赛、中国锦标赛、大区赛、省(或州)级赛等。

WER 大赛体系

WER的最高正式比赛等级是一年一度的WER世界锦标赛;

第二正式比赛等级是WER国家锦标赛、国家公开赛;

第三正式比赛等级是WER大区赛、省(或州)级赛;

第四正式比赛等级是WER市级赛;

学生要参加高级别的比赛,一般要先通过低级别比赛的选拔;

WER也鼓励各国的组织者组织非正式的校际邀请赛或城市邀请赛等;

WER世界锦标赛的获胜者是极高的个人、学校和国家荣誉,将会获得每年不断提升的奖学金及著名大学的直接录取或作为录取的重要依据。

C:全国中小学信息技术创新与实践活动(NOC

指导单位:教育部中央电化教育馆

承办单位:中国教育技术协会、中国发明协会

“全国中小学信息技术创新与实践活动”是面向在校中小学师生和幼儿园教师,运用信息技术,培养创新思维、提升实践能力并增强知识产权意识的一项活动。活动的英文名称为:NETWORK  ORIGINALITY  COMPETITION(简称NOC活动)。此项活动自2002年在北京人民大会堂启动以来,已经举办了十四届。随着国内越来越多的师生参与、国际上更多国家和地区派队参加,NOC活动已经将成为全球华语地区深具影响力的网络创新盛会。

D:全国中小学电脑制作活动

主办单位:教育部中央电化教育馆

20001025日,教育部提出“在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式发展”战略目标。 为大力推动全国中小学信息技术教育,展示各地中小学生信息技术学习实践成果;为纪念邓小平同志“计算机普及要从娃娃做起”的重要指示发表16周年,在时任教育部常务副部长吕福源同志的亲自倡导和策划下,“全国中小学电脑制作活动”正式拉开帷幕。 “全国中小学电脑制作活动”的指导思想是:“丰富中小学生学习生活;重在过程,重在参与;激发创新精神,培养实践能力,全面推进素质教育。”鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品,培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。

国内57所高校自主招生认可获奖证书,

体制外比赛:

AAPRC(亚太青少年机器人竞赛)是由中国亚太机器人发起

举办时间       每年5811月份

举办地点       世界各地

赛事类型       国际青少年机器人竞赛

主办机构       APRC理事会

B IYRC国际青少年机器人竞赛

主办单位:国际青少年机器人竞赛委员会。

每一年,IYRC竞赛都会在各IYRA成员国举办一次国际赛。

四、竞赛成功案例

1.贝乐菲科的专业性:

(1)有专业的赛事承办,协办,主办单位梦想伙伴。

(2)老师都是经过专业培训的,并担任过各种不同比赛的裁判和评委。

2.成功案例:(1)2014年12月IROC国际机器人奥林匹克竞赛

主办单位:贝乐菲科

贝乐菲科参赛人数300人其中获奖人数108人,优秀学员人数80人

(2)2016年重庆首届国际青少年机器人竞赛_IYRC

主办单位:国际青少年机器人竞赛委员会

协办单位:贝乐菲科

贝乐菲科参赛人数200人,其中获奖人数80人,优秀学员30人

(3)2016年国际青少年机器人大赛

主办单位:国际青少年机器人竞赛委员会

贝乐菲科参赛人数26人,优秀学员5人。





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